สหรัฐอเมริกากำลังดำเนินโครงการมหาวิทยาลัยมูลค่า 10เว็บสล็อตออนไลน์ ล้านเหรียญสหรัฐในมาลาวีซึ่งคาดว่าจะปรับปรุงการเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาโดยรวม ทำให้มั่นใจได้ว่าผู้หญิงจำนวนมากขึ้นจะเรียนวิทยาศาสตร์และเชื่อมช่องว่างระหว่างการศึกษาในมหาวิทยาลัยกับตลาดแรงงานผ่านการเสนอโครงการระดับสูง ความต้องการเรื่องการจ้างงานและโปรแกรมการฝึกอบรม
มหาวิทยาลัยในมาลาวีสี่แห่ง ได้แก่ มหาวิทยาลัยมาลาวี
มหาวิทยาลัยเกษตรและทรัพยากรธรรมชาติ Lilongwe มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมาลาวี และมหาวิทยาลัย Mzuzu กำลังร่วมมือกันในโครงการที่เรียกว่า Strengthening Higher Education Access in Malawi Activity (SHEAMA) และได้รับทุนสนับสนุนจาก USAID
นอกเหนือจากการเสริมสร้างความเชื่อมโยงระหว่างการศึกษาในมหาวิทยาลัยกับตลาดแรงงานแล้ว โครงการนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนารูปแบบใหม่สำหรับศูนย์เปิด ทางไกล และอีเลิร์นนิง (ODeL) ที่จะจัดตั้งขึ้นในหกเขตและจัดการโครงการความช่วยเหลือทางการเงินที่จะให้ ทุนค่าเล่าเรียนระยะสั้นและระยะยาวสำหรับกลุ่มเปราะบาง โดยเฉพาะเด็กหญิงวัยรุ่นและเยาวชนหญิง
มหาวิทยาลัยทั้งสี่แห่งได้ลงนามในบันทึกความเข้าใจ (MoU) เมื่อปีที่แล้วในเดือนสิงหาคม เพื่อปูทางสำหรับการดำเนินโครงการ ในขณะนั้นUSAIDกล่าวว่าความคิดริเริ่มนี้จะทำให้มหาวิทยาลัยสามารถร่วมออกแบบและเสนอโปรแกรมการศึกษาร่วมกันในวิทยาเขตที่ใช้ร่วมกัน (ศูนย์ ODeL) ซึ่งจะทำให้นักศึกษามีช่องว่างในการลงทะเบียนและลดต้นทุนในการบรรลุวุฒิการศึกษาของมหาวิทยาลัยในมาลาวี
“ MoU จะสร้างกลไกในการออกแบบหลักสูตรและโปรแกรมร่วมกับภาคอุตสาหกรรมต่อไป เพื่อให้แน่ใจว่าข้อเสนอของมหาวิทยาลัยจะสอดคล้องกับความต้องการของตลาด SHEAMA จะสนับสนุนพันธมิตรมหาวิทยาลัยของรัฐมาลาวีสี่แห่งเพื่อเสริมสร้างและขยายโครงการ ODeL ของพวกเขา มอบทุนการศึกษาตามเป้าหมายแก่นักเรียนที่อ่อนแอกว่า 1,188 คน โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายในชุมชนชนบท และกระชับความเชื่อมโยงระหว่างอุตสาหกรรมและมหาวิทยาลัยผ่านการฝึกงานและการมีส่วนร่วมของอุตสาหกรรม” กล่าวเสริม
เมื่อเดือนธันวาคมที่แล้ว USAID Lilongwe ขอข้อมูลจากมหาวิทยาลัย อุตสาหกรรม และผู้มีส่วนได้ส่วนเสียอื่นๆ ในสหรัฐอเมริกาและมาลาวีในประเด็นต่างๆ เช่น สาขาวิชาใดที่มีความสำคัญต่อการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคมของมาลาวีและการส่งมอบบริการที่ดีขึ้น อุปสรรคสำหรับผู้หญิงในการเรียนหลักสูตรที่เน้น STEM และ ปัจจัยที่สามารถเพิ่มขีดความสามารถของสถาบันอุดมศึกษาเพื่อสนับสนุนการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ
หน่วยงานยังต้องการทราบว่ากลยุทธ์เชิงนวัตกรรมใดบ้างที่สามารถ
นำไปใช้เพื่อจัดการกับอุปสรรคที่เกิดจากความไม่เท่าเทียมกันที่มีอยู่ เช่น เพศ ความมั่งคั่ง ความใกล้ชิดทางภูมิศาสตร์กับสถาบันอุดมศึกษา ความสามารถทางกายภาพของสถาบันอุดมศึกษาในการลงทะเบียน ความสามารถทางเทคโนโลยี การเข้าถึงสาธารณูปโภค – ในการเข้าถึง และเข้าร่วมการศึกษาระดับอุดมศึกษาในมาลาวี
ตามรายงานของธนาคารโลกปี 2016 อัตราส่วนการลงทะเบียนรวมระดับอุดมศึกษาของมาลาวีอยู่ที่ 0.4% ซึ่งเป็นหนึ่งในกลุ่มที่ต่ำที่สุดในแอฟริกา
กล่าวว่านักศึกษามหาวิทยาลัยส่วนใหญ่มาจากชนชั้นที่ร่ำรวยที่สุดของประเทศ โดยสังเกตว่าในปี 2549 นักศึกษาระดับอุดมศึกษา 91.3% มาจากกลุ่มครัวเรือนที่ห้าหรือรวยที่สุด เทียบกับเพียง 0.7% ที่มาจากกลุ่มแรก ควินไทล์เว็บสล็อต
